IDGs: Objetivos de Desarrollo Interior

Alimentar nuestra vida interior y desarrollar y profundizar la relación con nuestros pensamientos, sentimientos y cuerpo nos ayuda a estar presentes, ser intencionales y no reaccionar ante la complejidad.

Esto permite a los jóvenes tomar decisiones conscientes, motivarse a sí mismos y perseguir objetivos a largo plazo en términos de desarrollo sostenible. En particular, esto ayuda a los jóvenes a alcanzar objetivos como "Una educación de calidad" (ODS 4) y "Buena salud y bienestar" (ODS 3), ya que una mayor conciencia de sí mismos y una presencia consciente son requisitos previos fundamentales para el aprendizaje y el bienestar personal.

Subobjetivos:
1.1 Brújula interior: Un profundo sentido de la responsabilidad y el compromiso con los valores y objetivos que sirven al bien del conjunto.
1.2 Integridad y autenticidad: El compromiso y la capacidad de actuar con sinceridad, honestidad e integridad.
1.3 Apertura y voluntad de aprender: Una actitud básica de curiosidad y una voluntad de ser vulnerable, aceptar el cambio y crecer.
1.4 Autoconciencia : La capacidad de estar en contacto reflexivo con los propios pensamientos, sentimientos y deseos; una imagen realista de uno mismo y la capacidad de autorregularse.
1.5 Presencia: La capacidad de estar en el aquí y ahora sin juzgar y en un estado de presencia abierta.

Desarrollar nuestras capacidades cognitivas adoptando diferentes perspectivas, evaluando la información y comprendiendo el mundo como un todo coherente es un requisito previo esencial para tomar decisiones inteligentes.

Los jóvenes en particular se benefician de la promoción de estas habilidades, ya que les permiten desarrollar soluciones innovadoras a retos como el "cambio climático" (ODS 13) y las "ciudades sostenibles" (ODS 11). Los modelos de conducta apoyan a los jóvenes mostrándoles cómo el pensamiento creativo puede contribuir a resolver los retos de la sostenibilidad.

Objetivosparciales :
2.1 Pensamiento crítico: la capacidad de examinar críticamente la validez de opiniones, pruebas y planes.
2.2 Capacidad de perspectiva: la capacidad de buscar, comprender y utilizar activamente conocimientos desde diferentes perspectivas.
2.3 Pensamiento sistemático: la capacidad de reconocer conexiones, interacciones y consecuencias secundarias en sistemas complejos.
2.4 Orientación a largo plazo y visión: orientación a largo plazo y capacidad para formular y mantener una visión en relación con el contexto más amplio.
2.5 Creatividad: la capacidad de desarrollar ideas originales, ser innovador y estar dispuesto a romper con los patrones convencionales.

El aprecio, el cuidado y el sentido de conexión con los demás, por ejemplo con los vecinos, las generaciones futuras o la biosfera, nos ayudan a crear sistemas y sociedades más justos y sostenibles para todos.

Estos valores fundamentales dan lugar a importantes habilidades sociales que son cruciales para trabajar eficazmente en equipo y ejecutar con éxito proyectos para promover la "igualdad de género" (ODS 5) y "menos desigualdades" (ODS 10). El fomento de estas habilidades beneficia especialmente a los jóvenes. Mediante ejemplos concretos, aprenden cómo una colaboración fructífera y una buena comunicación contribuyen significativamente al éxito de un proyecto.

Subobjetivos:
3.1 Aprecio: Acercarse a los demás y al mundo con un sentimiento fundamental de aprecio, gratitud y alegría.
3.2 Conexión: un sentimiento profundo de estar conectado con un todo mayor y/o ser parte de él, como por ejemplo, una comunidad, la humanidad o un ecosistema global.
3.3 Humildad: la actitud interior de evaluar de forma realista las propias capacidades y no situarse por encima de los demás.
3.4 Empatía y compasión: la capacidad de tratar a los demás, a uno mismo y a la naturaleza con amabilidad, empatía y compasión, y de superar el sufrimiento asociado a ello.
3.5 Perdón: ser capaz de dejar atráslos errores y las heridas para aliviar las relaciones y mirar hacia adelante.

Para avanzar en cuestiones comunes, tenemos que desarrollar nuestra capacidad de implicar a partes interesadas con valores, habilidades y competencias diferentes, darles espacio y comunicarnos con ellas.

Esto permite a los jóvenes crear redes sólidas y trabajar juntos para alcanzar objetivos importantes como"energía asequible y limpia" (ODS 7) y "trabajo digno" (ODS 8). Los modelos institucionales ayudan a los jóvenes proporcionándoles ejemplos concretos de cómo una cooperación fructífera puede contribuir a un progreso importante.

Objetivos parciales:
4.1 Confianza y capacidad de relacionarse: la capacidad de mostrar confianza y de establecer y mantener relaciones de forma consciente, por ejemplo, mediante la escucha, el interés, el reconocimiento y la retroalimentación constructiva.
4.2 Mentalidad integradora y competencia intercultural: la disposición y la competencia para aceptar la diversidad e incluir a personas y colectivos con diferentes puntos de vista y antecedentes.
4.3 Capacidades de participación: las capacidades y la motivación para establecer, desarrollar y facilitar relaciones de cooperación con diferentes grupos de interés, caracterizadas por la seguridad psicológica y la co-creación genuina.
4.4 Habilidades comunicativas: la capacidad de escuchar realmente a los demás, fomentar un diálogo genuino, expresar hábilmente la propia opinión, resolver conflictos de forma constructiva y adaptar la comunicación a diferentes grupos.
4.5 Habilidades de movilización: la capacidad de inspirar y movilizar a otros para que se comprometan con objetivos comunes.

Cualidades como el coraje y el optimismo nos ayudan a adquirir verdadera capacidad de acción, romper viejos esquemas, desarrollar ideas originales y actuar con perseverancia en tiempos inciertos.

Esto capacita a los jóvenes para tomar medidas activas y poner en marcha proyectos que contribuyan de forma concreta a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, por ejemplo en la recogida de residuos plásticos (ODS 14) y la promoción de métodos de producción sostenibles (ODS 12). Las inspiradoras historias de éxito de activistas y organizaciones muestran a los jóvenes cómo pueden asumir ellos mismos la responsabilidad y provocar un cambio sostenible.

Objetivosparciales :
5.1 Valentía: la capacidad de defender valores, tomar decisiones, actuar con determinación y, si es necesario, cuestionar y romper estructuras y opiniones existentes.
5.2 Esperanza y optimismo: la capacidad de mantener y transmitir un sentimiento de esperanza, una actitud positiva y confianza en la posibilidad de un cambio significativo.
5.3 Uso consciente de los recursos: La conciencia de utilizar el tiempo, la energía, el dinero y los recursos ecológicos de forma cuidadosa y responsable.
5.4 Proactividad: No esperar, sino tomar la iniciativa y poner en marcha las cosas de forma activa.
5.5 Perseverancia: La capacidad de mantener el compromiso y permanecer decidido y paciente, incluso cuando los esfuerzos tardan mucho tiempo en dar sus frutos.