您的 ReGen 世界指南

这要从全球 "再生一代 "运动说起。这是一个不再愿意袖手旁观的群体。他们为我们的世界承担责任，努力追求的不仅仅是可持续发展--他们的目标是积极更新我们的社会和生态系统（再生）。

这个运动的每一个成员都是 ReGen。

每个 ReGen 人的成长历程都以培养个人的应变能力为特征。它遵循 "从我到我们 "的指导原则：从个人责任到集体行动能力。

为了成功地走这条路，ReGens 需要一个明确的方向。这个方向由两个概念提供：

• IDGs（内在发展目标）是内在的指南针。它们是人类的能力，如同理心和批判性思维，是每项行动的无形但却非常重要的基础。
• 可持续发展目标（SDGs）是一张外部地图。它们确定了必须采取行动的 17 个全球公认的领域。

为了给 ReGens 的旅程提供一个具体的基础设施，我们创建了 "行动之桥"。只有在这座桥上，我们对教育的整体理解才会栩栩如生。这座桥包括

• 以国际发展集团的五大桥梁支柱为基础。
• 可持续发展目标跨桥的 17 条路径或 "车道"。
• 三座清晰可见的大型桥塔指明方向：学习（LEARN）、连接（CONNECT）和行动（ACT）。

整座桥及其所有组件象征着 ReGen.rocks 数字平台。它是该运动使用的具体工具。在这个平台上，通过鼓舞人心的榜样和实用的 PBL（基于项目的学习）方法，学习过程栩栩如生。

谁来建设和维护这整个基础设施？

这就是 ReGen4futures 计划。它是由非营利机构 KNE 可持续发展研究所（KNE Sustainability Institute gGmbH）支持的组织骨干。它是 "推动者"，为 ReGeneration 这一代人提供了创造可再生未来的工具。

一句话概括

ReGen4futures 倡议得到了 KNE 可持续发展研究所的支持，为 ReGen4futures 运动--ReGeneration 一代--提供了 ReGen.rocks 平台，这是一座 "桥梁"，其 "学习"、"联系 "和 "行动 "塔以国际发展目标为基础，以可持续发展目标为路径，使每个 ReGen 都能通过培养责任感和复原力，引领我们的未来再生。

ReGen4futures是整个倡议的总称。它作为一个总括品牌，涵盖了我们工作的所有部分。当我们谈论ReGen4futures时，我们指的是整个生态系统：运动、人员、平台和背后的组织。这个名称概括了我们的使命：为子孙后代创造可再生的未来。

ReGeneration 是全球运动本身的正式、有远见的名称。我们也称之为 ReGen 运动。它不是一个年龄组，而是一个因共同的态度而团结在一起的群体：不仅要保护我们的世界，还要积极地治愈它。所有 ReGens、合作伙伴和支持者都聚集在这面旗帜下。因此，加入这一运动的核心口号是："成为 ReGeneration！"。

ReGen 不仅仅是一个名字，更是一种个人身份。ReGen 是全球运动的积极成员，是选择走过我们的 "行动之桥 "的人。这是一种承诺。任何说 "我是 ReGen "的人都是在表明，他们是积极致力于可再生未来的变革者群体中的一员。这些承诺者的复数是 "ReGens"。

ReGen.rocks - 桥梁本身

ReGen.rocks是数字平台的具体名称。它是一种工具，是我们向 "ReGeneration 一代 "提供的 "变革操作系统"。平台是一切发生的地方：这里是 "学习"（LEARN）模块的学习场所，这里是 "再一代 "在安全的 "连接"（CONNECT）社区中建立联系的地方，这里是他们在 "行动"（ACT）支柱中找到采取有效行动的工具和项目的地方。ReGen.rocks是实现我们愿景的技术基础设施。

KNE 可持续发展研究所是整个项目的官方、法律和组织基础。作为一家总部设在柏林的非营利性有限公司（gGmbH），研究所是项目的正式组织者。它确保项目的专业实施，承担财务和法律责任，并建立稳定的框架，使运动和平台得以发展并产生全球影响。

ReGen.rocks 平台是实现我们 "行动之桥 "教育理念的数字基础设施。我们为这座桥梁上的每一步都提供了合适的数字工具，这些工具由三个明显且相辅相成的支柱组成。

学习"（LEARN）支柱是旅程的起点，也是对网络上大量无序且往往不可靠的信息的回应。其目的是为每一位 "ReGen "提供一个坚实、易懂和激励人心的知识基础，以应对我们这个时代最紧迫的挑战。

• 核心职能：根据 17 项联合国可持续发展目标和 23 项内部发展目标（IDGs），提供高质 量、精心策划和共同创建的电子学习内容。
• 它能提供什么？一个包含课程、视频和互动工具的综合电子学习系统，特意为在互联网带宽较低的情况下也能运行而设计，并免费向全世界所有年轻人开放。

CONNECT 支柱是运动的社交核心。它的开发是对支离破碎、商业驱动的社交网络的直接反击。其目的是创建一个安全的全球空间，让 "ReGens "能够在其中建立联系，形成一个具有复原力的社区。

• 核心功能：通过一个安全、无广告、无算法的社交网络，促进全球合作和 "从我到我们 "的理念。
• 它能提供什么？个人和组织简介、基于主题的小组、论坛和信使工具，以实现同行之间的支持、指导和组建可行的团队。

行动"支柱是桥梁上至关重要的最后一步。它旨在将 "学习 "支柱中获得的知识和 "联系 "支柱中建立的联系转化为切实可行的实际行动。

• 核心职能：为启动、管理和扩大再生项目提供具体的工具和机会。
• 它能提供什么？机会枢纽 "提供工作和实习机会交换，"项目启动平台 "可让您开展自己的活动，更重要的是，它还提供与实际项目的联系，以便将年轻人和成年人与现有活动联系起来。

ReGen.rocks的三大支柱（学习、联系、行动）与 ReGen 运动的三大核心原则（责任、复原力、再生）密不可分。支柱描述了平台的工作内容，而 "三个R "则描述了人们在工作过程中发生的事情。

• 核心职能：为启动、管理和扩大再生项目提供具体的工具和机会。
• 它能提供什么？机会枢纽 "提供工作和实习机会交换，"项目启动平台 "可让您开展自己的活动，更重要的是，它还提供与实际项目的联系，以便将年轻人和成年人与现有活动联系起来。

这里有一个自我强化的循环。最初的责任感往往是激励年轻人寻找有关 "学习 "支柱知识的火花。反之，这种责任感又会因新近获得的有关全球联系（可持续发展目标）和自身潜力（国际发展目标）的知识而得到极大的深化和加强。因此，知识与责任相互促进。

一个动态的、自我强化的循环，是 ReGen 之旅的实际起点： ReGen 之旅的起点："我感到有责任，所以我想学习。"

一个年轻人看到这个世界，感到一种弥漫的忧虑或不公正感。这种基本的责任感使他或她产生了更好地了解环境的积极愿望。

责任感的强化："我在学习，所以我的责任感在增强。"

在 "学习 "支柱中，分散的感觉变成了有理有据的知识。用户理解了可持续发展目标的复杂性，也理解了自己通过 IDGs 采取行动的力量。这一新的、深入的知识加强并具体化了他们原有的责任感。"我应该做些什么 "变成了 "我现在知道需要做些什么，而且我能够做到"。

总结一下：

责任感既是点燃学习过程的火花，也是新获得的知识所激发的火焰。

这是一个动态循环：最初的责任感促使我们进入 "学习 "支柱，我们在那里学到的知识加深并巩固了我们的责任感，这反过来又促使我们更深入地学习，并最终与他人建立联系。

 

社区创造复原力。连接"（CONNECT）支柱是社会的核心，它为漫长的变革征程建立了必要的韧性。真正的变革充满挫折和沮丧。一个人很容易放弃。通过在 CONNECT 社区建立联系，"ReGens "意识到："我并不孤单"。这种交流建立了情感和社会安全网，使恢复能力成为可能。

行动创造再生。再生不是一种被动的状态，而是一个积极的、创造性的过程。它是治疗和改善的具体工作。行动支柱是推动这项工作的引擎。在这里，社区的知识和力量被转化为实实在在的再生项目。每一个行动都是对社会和生态系统再生的直接贡献。

总结为一个公式：

• 知识（Learn）和责任（Responsibility）相辅相成。
• 社区（连接）带来复原力。
• 行动（Act）带来再生。

就ReGen.rocks而言，责任是一个积极的过程，即认识到自己作为全球整体的一部分所发挥的作用，并接受自己的作为（或不作为）所带来的后果。这是 "从我到我们 "个人旅程中至关重要的第一步。在这里，责任意味着摒弃旁观者的被动态度，有意识地决定挺身而出，成为可再生未来的创造者。这是跨越桥梁之旅的起点。

对我们来说，复原力描述的是个人和社区在面对危机和复杂挑战时不仅能够生存下来，而且能够变得更加强大的能力。在ReGen.rock，我们通过创建一个 "有复原力的社区 "来提高复原力。通过相互支持、共享知识和制定 "内在发展目标"（IDGs），这个社区为年轻人提供社会和情感支持，使他们能够应对挫折、从中吸取教训并以坚定的乐观精神继续前进。

这两个概念构成了我们运动的核心目标，而再生则是进一步发展的决定性因素：

• 可持续性： 可持续性是根本基础。它描述了在满足当代人需求的同时不损害后代人满足其需求的能力这一目标。它是指保持平衡，防止我们的社会和生态系统遭到进一步破坏。
• 再生：再生是决定性的一步。对我们来说，仅仅维持现状是不够的--我们要积极治愈、振兴和改善已经受损的系统。再生意味着我们的回馈大于我们的索取。这是一个主动恢复和增强生态系统、社区和我们自身的活力与健康的过程。

可持续发展目标是我们使命的全球路线图。它们构成了我们工作的 "内容"。在我们的 "行动之桥 "上，它们代表了 ReGens 可以前进的 17 条专题道路或 "车道"。无论是气候行动（可持续发展目标 13）、洁净水（可持续发展目标 6）还是优质教育（可持续发展目标 4），可持续发展目标都为我们的行动提供了一个普遍认可、结构合理且合法的框架。

如果说可持续发展目标是 "做什么"，那么国际发展目标就是决定性的 "怎么做"。它们是外部变革所必需的内在工具。存在、思考、关系、协作和行动这 5 个主要领域以及 23 项内在技能，即 IDGs（如同理心、批判性思维、协作技能和自我意识），构成了我们桥梁的 5 大支柱。我们深信，只有具备这些内在技能的人才能解决复杂的全球性问题。因此，IDGs 已深深融入我们的教育理念和社区互动中。

项目式学习是我们的核心教学方法。我们相信，只有将可持续的深度学习直接应用于现实世界的挑战，才能达到最佳效果。我们不只是抽象地学习问题，而是让 ReGens 将知识应用到他们自己的实际项目中。他们在实践中学习，在团队中解决实际问题，在失败和成功中学习。PBL 将被动的知识消费者转变为积极的解决方案创造者。

榜样是点燃动力和灵感的人类火花。在ReGen.rocks 的世界里，榜样是多种多样的：他们可以是知名人士，也可以是成功完成首个项目的资深 "ReGen"、非政府组织员工或可持续发展企业家。我们在平台上分享的他们的故事有一个重要作用：他们将抽象的目标具体化，并表明变革是可能的。他们生动地证明，无论来自何方，每个人都可以成为 "ReGeneration 新世代 "的有效组成部分。

ReGen4futures的主要目标是增强、联系和激励人们采取可持续和可再生的行动，以应对我们这个时代的挑战。为此，我们发起了全球 ReGen 运动，并正在开发ReGen.rocks 平台，该平台为儿童和青年提供他们所需的知识、网络和协作工具，使他们能够真正有所作为。

我们面临着直接的障碍，迄今为止，这些障碍阻碍了年轻人对可持续发展的承诺：

• 合格教育方面的差距：有关可持续发展和再生的知识往往难以获取或过于复杂。
  ReGen.rocks 的作用：根据可持续发展目标提供与专家共同开发、易于理解的内容。
• 孤立而非社区：世界各地的年轻人往往缺乏交流与合作的网络。
  ReGen.rocks 的作用：正是为了建立这些网络，并为全球 ReGen 社区创建一个专门的空间。
• 行动障碍大：
  ReGen.rocks 的作用：为真正参与项目、活动和倡议提供明确的途径和具体的机会。

因此，ReGen.rock是一个独特、积极和以解决方案为导向的平台，它打破了这些障碍。ReGen.rock是一个免费的平台，可在全球范围内使用，它能让人们真正参与进来，并增强人们的能力，从而创造一个可再生的未来。

联合国教科文组织认为，教育是可持续发展的最大杠杆。这正是ReGen.rocks的用武之地，它将这种教育以数字化、全球化和面向青年的形式呈现出来。

许多非政府组织专注于特定项目或紧急援助。ReGen.rocks则退后一步，从根本上入手：通过早期授权教育。这为年轻人自己发起和长期支持项目奠定了基础。

我们计划通过资金、合作、捐赠等多种方式实现可持续发展，并在可能的情况下开发可带来额外收入的付费高级模块。从长远来看，我们的目标是通过创造有价值、适销对路的教育产品，实现项目的自我可持续发展。基于可持续发展目标的知识将主要传授给子孙后代，他们仍有很多选择，可以用可持续的方式塑造他们的思想和行动模式，并为地球谋福利。这些知识和相关模式应代代相传。

ReGen4futures由非营利组织KNE Sustainability Institute gGmbH运营。该团队与教育机构、专家和其他以可持续发展为导向的组织密切合作，不断开发平台和教育内容。

有多种可能性：

• 作为ReGen.rocks的测试用户提供反馈意见
• 为ReGen.rocks提供专业知识或教育内容
• 通过捐赠加速平台的发展
• 成为合作学校，帮助塑造ReGen.rocks
• 确保ReGen.rocks作为全球联盟成员的基本资金来源

ReGen 运动认为自己是一场全球性的再生运动。"ReGen "是 "Generation ReGeneration "的缩写--它描述的不是一个年龄段，而是一种内在态度。视自己为 ReGen 的人致力于确保我们的生态系统健康，促进社会公正，使社会更具复原力。

可持续发展的主要目的是保护现有结构，而再生则更进一步：它涉及系统的积极恢复和更新。再生意味着以这样一种方式利用资源，即从长远来看，在自然、经济和社会中创造更多的复原力、多样性和活力。

ReGen.rocks是专为年轻人开发的数字社交学习平台。该平台免费、无广告、无算法、多语种且安全。其目的是创建一个受保护的空间，让年轻人能够在其中获取知识、建立联系并实现自己的项目。

该平台旨在使教育现代化，加强网络建设，并使年轻人自己成为积极分子。从长远来看，这将造就勇于承担责任、思维创新并积极推动社会变革的一代人。

该平台分为三个核心领域：

• 学习- 通过学习模块、视频、问答形式和互动任务传授有关可持续发展目标和千年发展目标的知识。
• 连接--一个安全的社交网络，实现交流、同伴学习和小组工作。
• 行动--项目工具、分步指导和活动支持年轻人实现自己的想法。

内容以联合国可持续发展目标（SDGs）为基础，由教育专家与可持续发展专家合作开发，以确保提供最新、翔实和引人入胜的学习材料。
这些内容以联合国可持续发展目标（SDGs）为基础，由教育专家与可持续发展专家合作开发，以确保学习材料与时俱进、内容丰富且引人入胜。

我们与可持续发展和教学法领域的专家合作，定期更新内容，以确保其技术准确性和相关性。

我们依赖电子学习，因为它是一种灵活、可扩展和可获取的教育内容提供方法。它使我们能够接触到世界各地的年轻人，无论他们身处何地或经济条件如何。

ReGen.rocks的设计特意避免了个性化广告、算法或商业数据的使用。重点是提供一个受保护的空间，让年轻人可以自由地学习和交流。所有数据处理都是透明的，符合 GDPR 标准。我们采用先进的安全技术。

该平台目前正处于开发和测试阶段。正在开发最初的最小可行产品 (MVP)，并在选定的用户群中进行试用。目前，该平台尚未完全开放。

该平台基于对教育的全面和以应用为导向的理解，其目的不仅仅是传授知识。它旨在增强年轻人的能力，让他们能够走自己的路，实现自己的想法，创造真正的变革。ReGen.rocks注重可持续发展知识（SDGs）、个人能力（IDGs）、榜样激励以及基于项目的学习（PBL）。

与许多教育活动不同，ReGen.rock将电子学习与积极的项目工作相结合。年轻人不仅可以学习理论，还可以在自己的项目中直接应用所学知识。互动工具、实践学习模块和同伴学习确保理论与实践紧密结合。

课程内容由教育、可持续发展和再生领域的专家创建并定期更新。课程内容实用、互动性强，符合年轻人的需求，可以直接学以致用。

该平台提供可灵活整合的现成教学单元。它提供方法建议、工作表和互动元素，使教师不必从头开始开发一切。这样，他们就可以更加专注于支持和鼓励年轻人。

游戏化元素（如徽章或进度指标）使年轻人能够直接看到自己的学习进度。同时，他们还能通过自己的项目体验到具体的效果--这是长期保持学习动力的一个重要因素。

ReGen.rocks平台以可持续发展目标（SDGs）为基础，因为这些目标是全球公认的
可持续发展综合议程。通过关注可持续发展目标，我们确保ReGen.rocks所追求的目标具有全球相关性和前瞻性，结合了可持续发展的生态、社会和经济方面，并得到国际社会的广泛认可和支持。

我们还以可持续发展目标为基础，因为这些目标不仅具有全球相关性，而且易于理解和直观呈现。
可持续发展目标的呈现方式清晰动人，更容易让广大受众理解复杂的可持续发展问题，并传达其重要性。

每个可持续发展目标都划分为易于理解的主题模块。年轻人可以获得有关各个目标的具体信息，了解实际的行动方案。实例和最佳做法有助于将抽象的目标具体化。

由于每个地区面临不同的经济、社会和环境挑战，各个可持续发展目标的传播因地区而异。在低收入地区，减贫、消除饥饿和受教育机会等目标可能尤为紧迫。另一方面，在较为富裕的地区，可持续消费、气候保护或创新等主题可能占据中心位置。课程是在当地团队的帮助下开发的，并根据各地区的情况进行了调整。这样，每个年轻人都能接受所需的个性化教育，为自己的环境带来积极的变化。

ReGen.rocks将 "内在发展目标"（IDGs）纳入其中，是因为这些目标促进年轻人的个人和社会发展，而这正是成功实施可持续发展目标所必需的。内在发展目标注重批判性思维、同理心、个人责任和合作能力等技能。

通过让国际发展目标参与进来，我们确保不仅要寻求外部的结构性变革，而且要寻求青年的内在发展，这是可持续行动和长期变革的基础。这样，我们就能采取一种全面的方法，加强实现可持续发展目标的个人和社会前提。

内在发展目标（IDGs）的背后是一群致力于个人和社会发展以及促进可持续变革的专家和组织。IDGs 由一个国际专家和从业人员网络制定，其中包括心理学家、教育专家、教练和社会科学家。

这些研究表明，正念、情商和批判性思维等内在因素对人们如何应对环境和做出决策起着至关重要的作用。这些技能使人们能够应对不确定性和变化，建立富有同情心的协作关系，并积极参与塑造一个更美好的社会。

该平台将
将侧重于个人和社会技能。
通过提供特殊模块和互动内容，整合了内在发展目标（IDGs）。
通过实际练习、项目和自我反思，帮助参与者培养自我意识、批判性思维和同理心等技能。这种内在发展与可持续发展目标的学习内容相结合，展示了他们如何为成功实现可持续发展目标做出贡献。

将所学知识应用于实际生活，不仅能促进对知识的理解和巩固，还能培养实际技能和解决问题的策略。通过直接参与项目，年轻人可以看到并了解他们的工作所产生的直接影响，从而更加积极主动地参与其中。

在ReGen.rock，学习者和教师不仅能为自己的项目找到灵感，还能在实现项目的过程中获得具体支持。在 "连接 "区域，他们可以与志同道合者、导师、其他学校或组织建立联系。在 "行动 "区，他们可以使用有用的协作工具，为成功实现项目提供支持和帮助。

ReGen.rocks电子学习项目旨在为学习者提供落实可持续发展目标 (SDG) 所需的理论知识和实践技能
。

例如，一个项目可以是在当地水体开展垃圾收集活动。在课程中，青少年将学习 "水下生命 "这一主题，以及清洁健康的水域对环境和自身生活的重要性。他们对当地和全球问题有了敏感认识，并看到了海洋保护项目的成功范例。在此基础上，他们现在自己也开始积极行动起来，在老师的陪同下，结伴前往当地的水域，尽可能地清除
塑料垃圾。

年轻人可以成为测试用户，尝试自己的项目，并为平台的进一步发展提供反馈意见。

测试用户可以提前使用学习模块、项目工具和指导。他们可以积极帮助制定内容，并直接贡献自己的经验。

不是。该平台的设计目的是让所有年轻人--无论以前是否了解--都能参与并实现自己的项目。

项目可以通过平台在社区中记录、展示和共享。来自社区的反馈和认可会产生激励和影响。

合作学校（最多 50 所）测试并帮助开发平台。他们将受益于现成的学习模块、项目工具和支持课堂项目式学习的导师。

教师可获得实用材料、现成的项目模板和方法建议。他们可以集中精力指导学生，而不必自己编写教材。

是的，学生可以规划和实现自己的项目，这些项目在课堂上进行，并在平台上记录。

学生们可以亲身体验以项目为基础的学习，可以尝试自己的想法，还可以利用各种工具和指导来增强自己的技能。

您可以参与创建课程内容、学习模块或项目模板。

他们可以积极提高教育内容的质量，贡献自己的专业知识，促进年轻人实施再生项目。

是的，专家和非政府组织可以就其专长提供有针对性的内容，从而传授实用知识。

通过捐款、赞助或成为全球再生联盟的成员。

财政支持、提供资源或专门知识、参与联网活动或联合项目。

在国际网络中的知名度，积极塑造再生教育，促进青年参与可持续项目工作。

通过捐款、志愿服务或在社交媒体上分享捐款和活动。

每个人都可以独立提供帮助，扩大平台的影响力。

捐款支持了学习模块和项目工具的开发，志愿者工作帮助了测试或活动，社交媒体活动扩大了覆盖面和知名度。