在ReGen.rock，年轻人可以学习有关可持续发展和再生的所有知识。平台 "学习 " 部分的课程以可持续发展目标为基础，确保学习者全面了解全球相互关系。在"连接 "区域，他们可以在特定主题的小组中就这些主题交换意见。

青少年从 "知识 "模块开始，了解可持续发展目标（SDG）14："水下生命"。他们了解塑料废物如何影响海洋和海洋生物。视频学习模块解释了塑料污染对海洋环境的影响，并展示了全球统计数据和具体挑战。这些知识让学生从根本上了解保护海洋免受塑料污染的紧迫性和重要性。

在ReGen.rock，年轻人结识了鼓励他们采取行动的启发者。在 "学习 " 版块，来自 ReGens 的成功故事将理论内容变得生动活泼。他们展示了现实生活中的承诺和改变。在"连接 "区域，学习者可以直接与榜样交流，并从 ReGen 社区获得新的灵感。这让知识变得有形，让学习变得与众不同。

为了激励年轻人，介绍了本尼迪克特-沃姆特（Benedict Wermter）的例子，他在印度尼西亚积极与塑料污染作斗争。本尼迪克特是 "印度尼西亚清洁海洋 "项目的创始人之一，该项目致力于清洁海滩和水域，并向当地社区宣传塑料垃圾的危害。通过有关他工作的视频和报告，年轻人看到了个人也可以产生巨大的影响。这激励他们积极行动起来，采取自己的举措。

(欲了解更多信息，请访问世界经济论坛https://www.weforum.org/agenda/2021/03/indonesia-plastics-ocean-circular-economy/和 packaginginsights.comhttps://www.packaginginsights.com/news/prevented-ocean-plastic-launches-indonesian-waste-management-initiative-raising-calls-for-mandatory-funding.html）。

ReGen.rocks 的三个领域"学习"（Learn）、"联系"（Connect）和 "行动"（Act）的综合方法促进了各种技能的发展。年轻人在"学习" （Learn ）领域学到了很多关于自我的知识，并在自我发展方面得到了支持。在"联系 " 和 "行动 "领域，他们通过与志同道合者的交流和跨项目合作，增强了沟通技巧和合作能力。这样，"我 "就变成了强大的 "我们"。

在第三个模块中，"内在发展目标"（IDGs）特别与塑料废物这一主题相关。青少年通过了解自己的行为如何导致塑料污染，学会加强自我意识和正念。移情练习帮助他们了解塑料废物对海洋生物和沿海社区的影响。通过任务鼓励批判性思维和解决问题的能力，这些任务需要创造性地减少塑料废物，例如开发一次性塑料的替代品。通过教导年轻人克服项目中的挫折并从中吸取教训，增强他们的应变能力。有了这些技能，他们就能更好地培养可持续行为，并动员所在社区与塑料垃圾作斗争。

在ReGen.rock，学生和教师不仅能为自己的项目找到灵感，还能在实现项目的过程中获得具体支持。在"连接"区域，他们可以与志同道合者、导师、其他学校或组织建立联系。在 "行动"区，他们可以使用有用的协作工具，为成功实现项目提供支持和帮助。

知识就是这样产生影响的。

计划结束时，年轻人将所学知识付诸实践，组织一个塑料废物收集项目。他们在自己的社区或附近的水体中计划并开展清洁活动。他们记录收集到的垃圾数量，分析最常见的塑料类型。收集到的数据将用于开展宣传活动，教育社区居民了解塑料垃圾的危害。通过这个项目，年轻人直接了解到他们的行动如何对环境产生积极影响，并对实际的环境保护有了深刻的理解。

这些内容以联合国可持续发展目标（SDGs）为基础，与技术和教育专家共同开发，并与可持续发展专家合作，以确保学习材料与时俱进、内容翔实、引人入胜。

我们根据当地的情况和文化调整课程内容，以确保课程内容适合世界各地的所有学员。当地的教育专家会帮助我们组织相应的课程。

我们根据内在发展目标（IDGs）整合了现代职场所需的关键能力。这些能力还包括批判性思维、团队合作和数字技能。这种组合不仅为学员的学业成功做好准备，也为他们迎接职业挑战做好准备。